Эффективность научно – методической работы определялась по следующим показателям: повышение творческого потенциала учителей; повышение качества и эффективности образовательного процесса (рост уровня образованности, воспитанности и развития обучающихся).

Задачи методической работы в 2008-2009 учебном году были следующие:

1. Использование в практике прогрессивных управленческих и педагогических технологий.

       2. Углубление  планирования работы по предметам.

       3.Совершенствование видов форм диагностики, контроля, аналитической деятельности,                                        информационного обеспечения.  

4.Активизация работы МО.

      5.Организация творческой исследовательской деятельности.

6.Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

7.Формирование оптимального учебного плана с учётом уровня развития и потребностей обучающихся.

8.Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.

9.Совершенствование ведения элективных курсов. 

     10. Анализ работы школы по проблеме: «Интеграция процессов обучения и воспитания, ориентированная на личностное и творческое развитие ребёнка»

Формы методической работы в 2008-2009 учебном году были следующие:

-          тематические педсоветы;

-          психолого-педагогические семинары;

-          методический совет;

-          методические объединения;

-          работа учителей над темами самообразования;

-          открытые уроки;

-          предметные недели МО;

-          педагогический мониторинг;

-          работа с молодыми специалистами;

-          организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;

-          аттестация педагогических кадров;

-          разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, проведению и анализа урока;

-          консультации по организации и проведению современного урока.

Все это было направлено на обеспечение реализации федеральной и региональной программы развития, на удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников и учащихся.